JAPONIKA :: Joaca...educativa

MISA · Membru*

Joaca este poate cea mai importantã activitate pentru copii. Este pentru ei o "muncã", ocupaþia principalã, ºi în acelaºi timp resursa majorã pentru învãþare! Chiar dacã acest proces nu este evident, copiii învaþã tot timpul. Învaþã explorând mulțimea din jurul lor, experimentând lucrurile cu care vin în contact.

[b] Copiii învaþã de la partenerii de joacã

Atunci când se joacã cu fraþii ºi prietenii lor, copiii învaþã unul de la celãlalt. Pe mãsurã ce apar întrebãri, provocãri ºi conflicte ei învaþã cum sã rezolve problemele. De exemplu, o fetiþã de 3 ani Ioana se joacã cu niºte cuburi, pe care încearcã sã le suprapunã pentru a forma o casã, ºi încearcã sã facã ºi un acoperiº „cãsuþei” ei. Altã fetiþã, Maria, care are 4 ani, are deja experienþã în domeniu ºi îi sugereazã: "Încearcã sã pui cubul care e mai lung – cred cã se potriveºte mai bine." În final, Ioana deprinde o nouã strategie în timp ce Maria reuºeºte sã rezolve o problemã, ºi chiar sã îºi dezvolte aptitudinile de socializare.

Atunci îndată ce se joacã în grupuri, copiii de vârste distincte au prilejul sã înveþe în douã moduri: mai întâi, imitând comportamentele copiilor mai mari, ºi mai apoi „învãþând” copiii mai tineri sau mai puþin experimentaþi.

Copiii învaþã experimentând

Învãþarea este un proces activ. Cu cât copilul are parte de mai numeroase experienþe practice, cu atât va deveni mai curios ºi mai abil. Copiii sunt fascinaþi de toate muncile pe care le fac adulþii – gãtit, menaj, diverse reparaþii. Mai mult de atât, toate aceste sarcini din viaþa de zi cu zi au o imensã valoare educativã pentru copil. Prin urmare, oferã ºi copilului tãu un bol în care sã amestece aluatul pentru checuri, cumpãrã ºi pentru copilul tãu o mãturicã pe mãsura lui, sã te ajute la curãþat podeaua! Cumpãrã-i ºi lui un ciocan sau un cleºte de jucãrie, cu care sã te ajute la reparat diverse lucruri în casã sau garaj. Dar, desigur, nu uita sã îl supraveghezi ºi sã-l ghidezi în tot ceea ce face. Joaca în aer lăsat – alergatul ºi cãþãratul – sunt esenþiale pentru o creștere fizicã armonioasã, ºi în acelaºi timp oferã un prilej pentru copil sã exploreze natura.

Poþi oferi copilului tãu ºi mai multe momente de învãþare pãstrând în jurul casei deosebite materiale fãrã o destinaþie anume. Materialele care nu au o destinaþie anume vor îngăduie copilului sã dea frâu neocupat imaginaþiei – proces activ, care favorizeazã învãþarea. Aceste elemente nu limiteazã jocul copiilor tãi la un anumit tip de activitate, cum fac jucãriile. Astfel de materiale ar putea fi:

* Hârtie, creioane, pixuri, foarfeci speciale pentru copii, lipici, bandã adezivã – pentru desenat, scris, construit
* Cutii de carton ºi absolut orice alte obiecte uzuale (fãrã pungi de plastic!)
* Vopsele ºi acuarele
* Apã, nisip, plastilinã, lut pentru experienþe tactile noi
* Cuburi de lemn, jocuri de tip Lego
* Haine, pãlãrii, articole vestimentare (în special copiilor de 3 - 5 ani cel mai mult le place sã se costumeze ºi sã joace variate roluri)
* Pãpuºi ºi haine pentru pãpuºi
* Instrumente muzicale simple, ºi indiferent ce alte dispozitive care reproduc muzica

Copiii învaþã de la adulþi toatã viaþa

"Cât de frumoasã este!" ai spus tu când s-a nãscut fetiþa ta. Chiar atunci a început o viaþã întreagã de oferit dragoste ºi sprijin, esenþiale pentru creșterea ºi împlinirea copilului tãu. Acest tip de relaþie oferã copilului sentimentul de securitate ºi conºtiinþa propriei valori, de care are necesitate pentru a acumula ºi învãþa. Oferindu-i sprijin emoþional, poþi ajuta copilul tãu sã obþinã rezultate maxime din joacã (deci sã înveþe); ia în calcul ºi urmãtoarele sugestii:

Încearcã sã fii cât mai exactã ºi sã-þi stimulezi copilul.

Dacã îi spui copilului tãu " Trebuie sã împarþi " nu ajutã prea mult. Dar dacã o cãlãuzeºti pe dificilul drum al cooperãrii, va înþelege mult mai multe despre cum sã împartã data viitoare cu ceilalþi. De exemplu, Olivia are 2 ani ºi vrea sã tragã ºi ea de cãruciorul plin cu frunze; spune tuturor copiilor " Olivia vrea ºi ea sã se joace cu cãruciorul dupã ce terminã Mihai. Ia sã vedem cu ce poate sã vã ajute Olivia pânã când terminã Mihai cu cãruciorul? Ce ar fi sã pregãteascã ea urmãtoarea grãmadã de frunze pentru cãrat? " Astfel, Olivia are prilejul sã între ºi ea în joc, ºi încã fãrã sã mai aºtepte. Prin utilizarea unui limbaj stimulativ emoþional, ca în acest caz, copiii ajung sã vadã adulþii ca pe apãrãtorii cauzei lor, ca pe un ajutor nepreþuit în rezolvarea problemelor, fãrã a permite degenerarea situaþiilor în conflicte.

Ajutã-þi copilul sã devinã un bun observator.

Copiii învaþã observând activ omenirea înconjurãtoare. Când ieºi la o plimbare cu copilul de 3 ani ºi ajungi în dreptul unui ºantier, copilul va fi probabil deosebit de curios: ce se întâmplã acolo? Împãrtãºeºte-i interesul, opreºte-te ºi priveºte plinã de interes, exclamând: "Ia uite ce roþi mare are camionul!" Dacã îþi ajuþi copilul sã devinã un bun observator îi dărui un talent teribil de folositor ulterior în viaþã.

Pune copilului întrebãri deschise.

Încurajeazã copilul sã gândeascã, sã reflecteze utilizând întrebãri deschise: "De ce se miºcã excavatorul? Ce crezi cã o sã facã acum ºoferul?" Dã copilului timp sã elaboreze rãspunsuri, chiar dacã acestea sunt greºite, cândva de a rãspunde tu. Nu-þi corecta copilul tot timpul, mai bine gândeºte-te ºi elaboreazã. Altminteri, copilul poate ajunge sã creadã cã oricum niciodatã nu are dreptate, ºi atunci îºi poate pierde interesul pentru a rãspunde.

Ajutã-þi copilul sã construiascã pornind de la lucruri cunoscute.

Atunci când pare interesat de ceva, foloseºte-te de acel ceva. Cautã în cãrþi mai multe informaþii despre vehiculele utilizate în construcþii. Oferã-i jucãrii (camioane, excavatoare) ca sã se poatã preface cã face munca dificilã a ºoferului de excavator; retrãirea experienþei ºi reproducerea celor observate contribuie la o mai bunã înþelegere. Mergi din nou cu copilul la ºantierul respectiv, oferind copilului ºansa sã vadã progresele realizate, sã acumuleze mai multe informaþii, sã înþeleagã eventual unde a greºit.

Viaþa cotidianã oferã atât de multe lucruri fascinante pentru copilul tãu: cãlãtoria cu trenul, cu autobuzul, sau alãturi de tine pe bicicletã – sunt atât de multe lucruri de arãtat. "Unde e maºina albastrã?" (dupã ce a învãþat culorile). Copilul nu are nevoie sã meargã în locuri speciale pentru a învãþa.

Oferã-i un model pozitiv.

Unul dintre cele mai bune feluri de a învãþa este sã îþi urmeze exemplul. Fenomenul este natural, ºi aproximativ subconºtient. De exemplu, dacã te vede citind periodic, ºi copilul va vrea sã citeascã, sau sã i se citeascã. Iar cititul este unul din cele mai preþioase daruri pe care le poþi oferi copilului tãu! (Ai totuºi grijã: copilul va imita ºi toate comportamentele negative pe care le observã! Este deci extraordinar de important sã fim noi înºine respectuoºi)

Foloseºte un limbaj pozitiv.

Cu toþi rãspundem mai bine la expresiile favorabile decât la cele negative. Deci, în loc sã emiþi ordine sau interdicþii ("NU arunca mingea în partea aia!") mai bine oferã sugestii ("Ia uite ce loc corespunzător sã te joci cu mingea e acolo "). De fapt, copiii învaþã lucruri noi numai dacã sunt încurajaþi pozitiv. Reacþioneazã, deci, la tot ceea ce face: "Ce frumos ai fãcut ", "Foarte bine, bravo! ", "Ce fatã cuminte!".

Jocurile sunt deci echivalentul serviciului pentru un copil. Sunt modalitatea prin care copilul învaþã despre lume, ºi despre cum sã se integreze în ea. ªi cu cât îþi încurajezi mai mult copilul în aceastã muncã plinã de provocãri, cu atât copilul îºi va lua mai în serios rolul.

pampers.ro[/b]